Texte comme support du cours donné en amphi et comme sujet d’entraînement à l’étude de texte. Faire un le travail préparatoire à l’étude de texte sur cet extrait de la Conscience et la Vie de Bergson et rédiger une introduction. Exercice donné aux élèves de TS Remarques : – si ce texte apparaît trop long pour constituer un sujet type bac, il donne cependant l’occasion de s’entraîner à l’étude de texte, de travailler la notion de conscience et de réviser le cours. – Vous pouvez trouver un extrait plus long de la conférence donnée par Bergson dans l’Anthologie. « Mais, qu’est-ce
Poursuivre la lectureCatégorie : exercice
Proposition d’une définition de « perception »
Pour aborder le cours « sujet percevant et objet perçu », exercice proposé aux élèves de TL comme approche de la notion de perception. Qu’est-ce la perception ? Exercice en classe, sans documents.
Poursuivre la lectureSéance 1 de préparation à l’oral
Retour sur le livre 1 du Contrat Social de Rousseau à travers une série de questions de compréhension et de réflexion. Ces questions, qui ont fait l’objet d’un commentaire en classe, doivent être travaillés personnellement. Elles peuvent être des questions posées par l’examinateur ou bien des questions qu’il convient de se poser pour l’étude d’extraits. En outre, répondre aux questions nécessite que l’on définisse les notions et que l’on structure sa sa réponse. Questions de compréhension Quel est, à la lecture du préambule, l’objet du Contrat Social ? Que signifie la formule : « l’homme est né libre et partout il
Poursuivre la lectureOral de contrôle. Séances de révisions programmées
Bonjour à tous, Voilà trois jours que vous avez terminé votre série d’épreuves comptant pour le premier tour du baccalauréat. J’espère de tout coeur que cela s’est bien passé pour vous tous et que vous serez récompensés d’ici peu de votre travail fourni et que vous pourrez entamer vos vacances le coeur léger et des projets plein la tête. Il n’y a plus qu’à attendre, car désormais, « les jeux sont faits », « les dés sont jetés » comme dirait Sartre. Il n’y a plus qu’à attendre et assumer, ce n’est pas forcément facile, l’attente est parfois angoissante. Maintenant, si vous êtes dans
Poursuivre la lectureQuelles différences faites-vous entre une oeuvre d’art et un objet quelconque ?
Nous venons de commencer notre réflexion sur l’art, aussi je vous propose de réfléchir sur la question suivante : « Quelles différences faites-vous entre une oeuvre d’art et un objet quelconque ? » Pour démarrer, je vous donne une proposition : ce qui différencie l’oeuvre d’art et un objet quelconque c’est sa beauté ; si l’objet quelconque est en principe utile (ou non d’ailleurs !), l’oeuvre d’art est belle. L’oeuvre d’art et l’objet quelconque se distingue par leur finalité. Qu’est-ce que cela vous donne à penser ? Quels arguments peuvent permettre de corroborer cette proposition ? Celle-ci est-elle indépassable ?
Poursuivre la lectureEst-on d’autant plus libre qu’on est plus cultivé ?
Quel est le problème que soulève le sujet et quel plan peut-on suggérer pour l’instruire ? De quoi est-il question ? Et quel problème soulève cette question ? Quelle démarche de pensée peut-on proposer ? Sur quelles références peut-on appuyer cette pensée ? A venir compte-rendu des travaux faits en classe.
Poursuivre la lectureDS 2 TL du 11 janvier 2014
Devoir Surveillé n°2 de Philosophie Série L Samedi 11 janvier 2014 Durée 4h Au choix Sujet 1 Percevoir est-ce déjà connaître ? Sujet 2 Désirer est-ce nécessairement souffrir ? Sujet 3 Est-il plus facile de connaître autrui que de se connaître soi-même ?
Poursuivre la lectureAmour. Mot qui désigne à la fois une passion et un sentiment
Ci-dessous le cours complété sur l’amour. Le texte d’Alain que nous allons aborder nous permet d’envisager plusieurs notions au programme. Quelques remarques avant de commencer. Nous sommes toujours dans notre enquête concernant l’homme comme sujet. En ce que dans l’amour le sujet aimant a pour objet aimé un autre sujet. Une réflexion sur l’amour est une réflexion sur les relations intersubjectives. Par l’étude de ce texte nous abordons par conséquent également les relations avec autrui. En outre, la notion de désir est centrale dans une réflexion sur l’amour. L’amour est désir de manière générale. On peut même supposer sans trop
Poursuivre la lectureLa conscience de soi suppose-t-elle autrui ?
Etant donné qu’un certain nombre d’heure de cours ont dû être annulés ces derniers temps pour des rencontres concernant l’orientation post-bac, je vous donne sous cette forme, en remplacement, un exemple de réflexion sur le sujet suivant : « La conscience de soi suppose-t-elle autrui ? » Je vous invite à le travailler. L’exercice que je vous propose est de partir du sujet, de l’analyser pour le comprendre afin de savoir ce dont il est question, de tenter de montrer en quoi cette question pose problème et de construire une problématique et un plan. Ensuite, travailler l’exemple proposé et rédiger en développant le
Poursuivre la lectureSujet percevant, objet perçu
Le monde. Nous croyons le percevoir immédiatement. Il semble se donner à nous tel qu’il est. Brutalement il s’impose. Passif, je suis. Aussi, percevoir ne serait rien d’autre que récolter des informations sensibles. Voir, entendre, toucher, goûter… voilà l’accès aux choses, au monde. Rencontre du sujet à l’objet, telle est la perception. Sujets, c’est vers tel objet ou vers tel autre que nous pouvons orienter notre attention. Je quitte la fenêtre des yeux pour regarder mon professeur de philosophie, je me consacre désormais pleinement à son cours, délaissant les bruits divers et épars du lycée. Par la perception, j’accède à
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